自闭症与生俱来的障碍表现有哪些呢？

社会交往障碍

婴儿期的自闭症行为表现主要为“不听、不看、不指、不应、不随”——为自闭症早期筛查期。这一时期幼儿不会有明显异常行为，却会存在共同关注或早期社交行为缺少的情况。

幼儿期的自闭症儿童已有缺乏社交欲望、对他人事物关注度低的表现。具体为无需求表达无交流能力、无观察追随及模仿能力、陌生环境不听指令不惧危险，家人反应较难养育。

学龄期自闭症儿童社交行为障碍已较为突出，他们大多我行我素、无法遵守常规、在集体活动中适应困难，同时不能参与理解轮替、等待、合作、交换、竞争等互动性较强的团体游戏。在儿童期与他人交往阶段，社交适应性障碍尤为明显，即使发展功能较好的孩子也难以维持社交友谊。

语言交流障碍

多数自闭症儿童伴有语言发育障碍的问题。如无语言表达或较少的词汇表达、自言自语无交流意义的语言（广告词、鹦鹉学舌等）、可说但交流过于简单、即使能与他人对话也掌握较好的互动交流性语言。同时可有语音、语调异常障碍表现。

刻板重复行为和狭隘兴趣的发展

绝大多数的自闭症儿童具有不同程度的刻板重复行为。表现在刻板记忆、单一局限的玩耍方式、关注物体的局部、并伴有难以自控的跑跳、转圈、大笑等重复行为。如喜欢光影、反复操作物件对其排列分类、喜欢旋转圆形物体、反复观看同一视频并说唱广告词、重复路线及反复上下楼梯或电梯等。部分儿童可在学习方面保有其“独特性”，他们对文字、数字、图案字母等方面保有单一兴趣。此类儿童看似“聪明、勤学好问”，实则刻板固执，大量重复延续问问题，对于他人要求改变的事情，变现极其抗拒.尽管有些自闭症儿童在记忆和计算方面保有一定的天赋，但在社交技能及生存技能方面的学习中存在较大障碍。