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自闭症训练方法

2020-11-09 16:47:19

自闭症训练方法

训练时间:2个月左右

保持以上所有课程,包括目光接触

1. 比较 对比: 大/小 指着 大的/小的 车子


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2. 动作+物体的表达方式 “喝果汁”“吃饼干” 看图说话“他在做什么?” 提到自己“你在做什么?” 提到老师或家长 “我在做什么?”天津儿童自闭症

3. 新的颜色

4. 所有格 “这是谁的鞋?” “。。。的鞋”

5. 作选择 “你想要。。。还是。。。?”

6. 同时模仿 做。。和。。(拍桌子和摸鼻子)

7. 继续用积木模仿

8. 给/取回两到三个物品 “给我。。和。。和。。”,从桌上开始,然后要求他在房间里周围取物,锻炼他的短期记忆

9. 两步指令 “站起来并转圈”等 (这时应分别已掌握两个单独的指令)

10. 是/否(否定) “这是一个。。。吗?” 如举起玩具熊问“这是一匹马吗?”

11. 玩耍 用小的偶像玩过家家:妈妈,爸爸,男孩,女孩,宝宝, 示范一些简单的动作,吃,睡,唱儿歌等 一起读书,指着图画,拍球,滚球,提示将球取回。一开始坐得近些 一起唱歌,表扬他唱出来的部分 一起画人的五官,有时强调身体的某部分:眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵等

12. 在短句中用语言提要求 示范:“我想要。。”“我可以要。。吗?”

13. 识别情绪状态 开心/伤心 撅了撅嘴说:“气死我了呀!呀!呀!” 指画问“他觉得怎么样?”

14. “我的/你的” 用鞋子 “把你的鞋子给我”“把我的鞋子给我” (这可能是语言中比较困难的课程,因为“你,我”是不固定的,因说话者而异,一开始要教理解语言,固定老师或家长说话,“我”指老师或家长,“你”指孩子,然后教表达语言,固定孩子说话,“我”指孩子,“你”指老师或家长。在自闭症的语言中“我”和“你”常会混淆。天津儿童自闭症康复机构自闭症者在对原材料除重复外,进行转达,总结,泛化方面是有缺陷的,但经过训练是可以掌握的。

15. 语言模仿

16. “哪里” 加上表达 “里面,外面,上面,下面” 如“哨子在哪里?” 示范“在盒子的里面,外面,上面,下面“

17. “谁” 用照片指家人,朋友等

18. “。。在干什么?” 用照片中熟悉的人在根一件特定的事(如在饮果汁),也可用图卡。


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